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谭晓明小数工作室网站“一站式”服务的思考与实践

发布时间:2017-10-07 18:06 点击数: 【字体:
   
本文作者、湖南省青年精英教师、常德市小数学科带头人、谭晓明小数工作室技术部长邵启平老师
 
    互联网深刻影响与改变着我们的教育生活,人们已经习惯于从网络上获取各类教育资源。教师们备课时,也习惯于打开浏览器寻找合适的、可供借鉴的教案、课件等。遇到教学问题,除了和身边的同事探讨,老师们也经常尝试从网络上寻找答案。
 
    然而,想从铺天盖地的各类网站中迅速搜索到真正实用的信息,并非易事。一不留神,大量时间就被无端消耗了,工作效率与学习效率都大打折扣。
 
    能否在一个网站上为教师提供所需要的系列配套的优质资源,以节省时间提高效益?
 
    “谭晓明小数工作室”网站致力于为小学数学教师为主要对象的网友提供优质服务,在“一站式”网站建设与资源开发方面进行了一些有益的尝试与探索。
 
    过去两年多的时间里,网站的建设者们有过怎样的思考与实践呢?
 
    一、什么样的资源最受欢迎?
 
    对于互联网及其资源,相信大家都有着共同的感受,即资源多但质量良莠不齐,找到好的资源犹如大海捞针,很要时间很费精力。
 
    那么,什么样的网站才受欢迎?什么样的资源才受喜爱?
 
    “谭晓明小数工作室”成员尽管全都来自教学一线,经验丰富,大家对教师们在平时工作中需要哪些资源也深有体会,但还是认真走访座谈广泛交流,大面积问卷调查统计筛选,拎出了很有代表性的一些问题——
 
    ●备课或者教研活动时,想看看《数学课程标准》,上网搜索,要么打不开网页,要么不能复制引用。哪里能方便找到?方便引用?
 
    ●日常教学堂堂课都用课件,哪有那么多的时间精力制作?上网找到一些课件了,又到哪里找与之配套可资借鉴的教学设计?
 
    ●期期都要上备课组(教研组)公开课研究课等,网上有教学设计可以借鉴参考吗?有的,很多很多。但搜索的结果,要么时间久远早已过时,要么过于简单只有几条纲目,要么亮点不多价值不大。最新的教学设计哪里有?
 
    ●备课、作业批改、考试评阅中有许多小问题,教参上没有解答,备课组讨论难以统一认识(乡村学校一人包班,根本没人商量交流),百度搜索众说纷纭。哪里有这样的网页?有这样的交流平台?
 
    ●期中、期末考试有相应的试卷可以借鉴练习吗?网上有很多,但要么已经过时,要么不能下载修改打印。
 
    ●日常工作中经常要与家长交流,怎样为家长提供指导?为家长提供一些什么教育方法资源?
 
    ●好不容易挤点时间学习,比较好的、比较新的教育教学理念文章哪里有?
 
    ●想进行网络空间建设,哪里有比较好的网络空间建设与管理的经验?
 
    ……
 
    一线教师们的实际问题,就是“谭晓明小数工作室”网站建设与资源开发中要积极面对的问题,要重点思考的问题,要尽力解决的问题。
 
    为此,“谭晓明小数工作室网站”确立了“精研细磨献佳品,助力益友时时新”的建设目标。即开发“实在、实用”精品资源,让网友们有“不虚此行”、“来了一次还想再来”的时到时新的感受,真正做到为每位教师服务,满足每位网友的实际需求。
 
    二、怎样体现网站“一站式”服务特色?
 
    1.栏目成系列,满足教师综合需求  
 
    教师最重要的日常工作是备课、上课。为此,网站特地开设了两个栏目:“课前准备”与“课堂教学”。其中“课前准备” 栏里又下设了 “课标学习”“电子教材”“我读新教材”“教学小问题”四个二级栏目;“课堂教学”栏里也下设了“教学课例(含教学设计、教学反思或评课)”“教学课件”“教学视频”等二级栏目。
 
    教师们备教批辅考中经常会碰到一些小问题,网站充分考虑到大家的这一现状,特地在“课前准备” 栏里设有“教学小问题”,将专家们对一些小问题的解读集中呈现。同时,还单独开设了“互动交流”这个一级栏目,集中登载经名优教师精心编审的“沅澧小数园”QQ群群员们充分讨论交流形成共识了的教学小问题(注:这个群现有全国各地小学数学骨干教师700多人)。
 
    教师们常常为命题测试而苦恼,网站为此开设了“测试题库”栏,包含有“各年级基本测试题”“各年级奥数竞赛题”等。
 
    教师们想学习提高,网站有“教师发展”栏,包括“理论学习”“ 专题研究”“ 教师素养”“ 学科素养”“ 名师讲堂”等二级栏目。
 
    教师们要与家长交流,可以从“家庭教育”专栏了解一些理念、知识和方法。
 
    有教师想了解工作室团队建设与网络空间建设情况,网站有我们工作室团队建设及其“工作室网站”“沅澧小数园QQ群”两个湖南省中小学教师信息化教学“示范空间”建设的经历体会,到网站“团队建设”、“工作动态”就可看到。其中“团队建设”中有“团队简介”“成员风采”“工作室制度”等,“工作动态”中有“计划总结”“活动剪影”“大型活动”等。
 
    总之,对于教师日常教学中的一些疑问,我们想通过团队的努力,使大家来到我们网站时,很多问题都能得到一定的回应。
 
    2. 内容求配套,利于教师借鉴使用
 
    一线教师渴望配套的资源、完整的资源,一是可以节省查找的时间精力,二是便于整体了解、学习提高,三是利于借鉴使用。
 
    对于原创资源,网站呈现的资源力争配套。如“课堂教学设计”一定有与之配套的“教学课件”,有部分还有其课堂教学的“教学视频”,“教学反思”、“议课”等;“我读新教材”就有“讲稿”和与之配套的“课件”“视频”;“大型活动”有“主持词”“工作总结报告”“工作计划报告”“典型发言”“活动报道”等。
 
    对于选编资源,网站呈现的资源力求完整。如“课标学习”中呈现的“小学数学教学思想”,就有“符号化思想”“化归思想”“模型思想”“推理思想”“方程和函数思想”“几何变换思想”等;“教师发展”中呈现的“学校教育中的心里效应”就有(一)(二)(三)(四)。
 
    3.设计精细化,方便教师高效查找 
      
    让网友在我们网站迅速查找到所需的资源,是我们网站建设中思考与实践的一个重要方面。
 
    突出一线教师实际需求的“课前准备”“课堂教学”等一级栏目设计和更为具体的各个二级栏目,能让大家根据当前的工作任务马上锁定相关栏目搜寻资源。
 
    怎样尽快找到当前教学年级需要的教学资源?
 
    ——将“教学设计”“教学课件”“教材解读”“教学小问题”等的三级栏目细分为1~6年级或1~6年级上、下册。
 
    怎样更快地找到站内的某种资源?
 
    ——在百度输入相关资源名搜索,可以直接找到网站的部分资源。如果登陆网站,运用“站内搜索”功能,在网站首页输入相应“关键字”,搜索结果便一目了然。
 
    怎样找到站内与某篇教学设计配套的课件、反思?
 
    ——在该篇教学设计之后,您一定会看到“温馨提示”,然后点击即可:
 
 
    4.服务常态化,帮助教师拓展提高      
 
    “谭晓明小数工作室”网站有着强大的背后力量,由小学数学优秀教研员谭晓明老师领衔的教研团队,可以为一线教师们提供个性化的定制服务。
 
    如果您在网站上没有寻找到相关教学问题的答案,您可以加入“沅澧小数园”QQ群(222135040),这是一个拥有来自全国各地700多位优秀教师与教研员的小学数学交流群,群内温馨和谐,群员亲如一家。无论什么时候,只要您提出问题,总有很多优秀群员与您积极探讨交流,贡献他们的经验智慧(您想了解“沅澧小数园”QQ群,请登录http://www.dj1978.com/a/gongzuodongtai/daxinghuodong/)。
 
    如果您需要示范课(研究课、比武课)的指导,您还可以联系我们的团队(网站“团队建设”栏“成员风采”中有联系方式,“沅澧小数园”QQ群里也有各成员的QQ号)。只要将教学设计发过来,团队成员们都会热情地为您提供帮助,许多老师都因此而迅速成长提高。
 
    谭晓明小数工作室以“精研细磨献佳品,助力益友时时新”为网站建设目标,在竭力服务网友、服务小数教育方面做了一些尝试,但还有很多工作要做,我们将不懈努力。

    ——选自常德市教育科研规划立项课题《谭晓明工作室网站建设与资源利用的研究与实践》
 
                                                   2017年10月2日


 

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