“谭晓明小数工作室”网站资源使用绩效的反馈和评估
“谭晓明小数工作室”网站开通以来，以“精研细磨献佳品，助力益友时时新”的宗旨，为一线教师提供“一站式”服务。网站资源优质丰富，受到了网友们的广泛关注与热烈欢迎。网站开通时间不长，网站资源为什么能得到网友们的信赖？这得益于我们团队及时收集资源使用反馈信息，认真评估使用绩效并积极分析改进。
一、收集网站资源使用信息
从网站正式开通起，我们团队就十分注意对网友和一线教师资源使用情况的反映，注意从“资源访问量”“同行评价”“领导评价”等渠道收集大家的反馈信息。
1.资源访问量信息
我们团队定期统计网站各栏目资源的访问量信息，了解网友访问情况。
表1：“课堂教学”栏（2018.06.30）
表2：“教学小问题”栏（2018.06.30）
表3：“教师发展”栏（2018.06.30）
表4：“团队发展”栏（2018.06.30）
表5：“大型活动”栏（2018.06.30）
2.同行反馈信息
我们还注意通过“沅澧小数园”QQ交流平台、个人QQ、微信等，广泛收集一线教师对网站资源使用情况的反馈信息。如：
● 山东济南市李雯老师一直使用我们网站上的课件，她说：“我这也有别的课件，还是用咱网站课件习惯了”。
● 重庆市沙坪坝区徐德琼老师在首席谭晓明老师帮助下，到网站上找到“扇形统计图的教案和课件（六上）”。
● 安徽省安庆市曹雯雯老师看了网站上工作室成员李玲老师“百分数的意义”的教学设计，认为很有借鉴意义，又发信息咨询李玲老师的相关课件。
● 湖南省幼儿师范专科学校周屏教授需要《2011年版数学课程标准》，她到网上搜索，大多都是解读版。她到我们网站上很快便在“课前准备”的“课标学习”栏找到了。周教授感叹道：“这个网站还真好！”
● 河南省郑州市耿丽娜老师在我们网站注册，下载小数竞赛资料。
●吉林榆树市易飞老师希望看到大家以往问题讨论的情况，她看了网站“互动交流”栏后感叹：“都是和我们教学息息相关的一些疑难问题，解析真到位！”
●江苏常州市荆亚琴老师说道：今年教一年级，开始的阶段，忙绿且繁琐，错过了很多交流。幸好有论坛，可以再回味回味。
●河北省保定市珊珊老师希望学习我们工作室经验的信息：
●浙江省宁波市柳慧君老师说我们的工作室很有魅力，值得学习！
3.领导专家评价信息
● 湖南省教育信息化建设与指导专家、省中小学教师发展中心名师工作科龚明斌科长在省内外高端讲坛上，多次推介我们网站栏目设置贴近一线教师，资源开发服务教师教学。他还特别强调，工作室团队在开发优质资源的同时，花大力气将“沅澧小数园”QQ群上老师们对实际问题的交流下载、整理，将有价值的问题交流编审形成浓缩的精华版，放在网站的“互动交流”栏，可以像其它资源一样广泛传播，服务广大教师，是一项很有意义的创新举措。
● 常德市教育科学研究院胡明浩副院长多次说：现在网上资源很多，但精品资源很难找，怎么办？到“谭晓明小数工作室”网站就可找到。除了小学数学的众多精品资源，这个网站还有“理论学习”“教师发展”“家庭教育”“团队建设”等方面的精品资源，是一个优质资源的宝库……
对于“沅澧小数园”QQ群，他说：“沅澧小数园”有一个其他QQ群无可比拟的优势，就是有一个紧密相连的互联网平台——“谭晓明小数工作室”网站。“沅澧小数园”群员们讨论的问题，经高级编审员编审后放在这个强大的平台上，成为我们小学数学教学的问询台，很多日常教学中的疑难问题，都可以在平台上看到以往大家交流的实录，无论是在繁华的城市还是在偏远的乡村，甚至在国外，都可以分享群员们的智慧，帮自己解除教学实践中的疑惑。
二、评估资源使用情况绩效
每次看到网友对网站各栏目资源的访问统计，每次收到一线老师对网站资源使用情况的反馈信息，每次听到领导专家对网站资源和我们工作的评价，我们都认真讨论分析，及时予以评估。综合以往的情况，我们得出的主要评估结论如下：
1.课堂教学资源深受欢迎
课堂教学资源从网友访问量来看，教学设计、教学课件、教学反思和测试题等都深受欢迎。
如教学设计《分段计费问题》，上传网站半个月时访问量就有400多，两个月后访问量就上升到900多，现在访问量已有1608。如教学反思《用一副三角尺拼角》，上传网站半个月时访问量就有300多，两个月后访问量就上升到700多，现在访问量已有1005。
从一线老师的反映来看，教学设计、课件和测试题等课堂教学资源深受欢迎。如山东济南李雯老师说：“我这也有别的课件，还是用咱网站课件习惯了”。河南省郑州市实验小学耿丽娜老师下载网站小学数学竞赛试题等资源，多次为网站点赞。
再如，工作室成员在推介网站教学案例都“配套”（教学设计与相应的教学课件、教学反思和教学视频配套，都建有网址链）呈现时，老师们惊叹：“太好啦！太好啦！”
2.教学小问题倍受青睐
关于“教学小问题”，无论从访问量，还是从其他渠道反馈来看，对教学非常有用，倍受老师们的青睐。
从访问量来看，每次上传的小问题，每天的访问量上百次，现在网站的300余个教学小问题中,访问量超过千次的占1/4以上。
从一线教师的反馈来看，“教学小问题”栏目推出后，很多教学中出现的小问题，通过阅读群员们各抒己见的交流实录，获得一些很有价值的信息。
如吉林榆树市五中小学部易飞老师看到“互动交流”栏目后说：都是和我们教学息息相关的一些疑难问题，解析真到位。还说：有太多问题需要学习啦，很多模棱两可的，找不到依据，这回真的有组织啦。
江苏常州龙虎塘实验小学荆亚琴老师说：今年教一年级，开始的阶段，忙碌且繁琐，错过了很多交流。幸好有论坛（注：指“网站互动交流”栏），可以再回味回味。
从领导专家评价信息反馈来看，“教学小问题”栏目得到了领导专家们的高度赞誉。湖南省中小学教师发展中心名师工作科龚明斌科长、常德市教育科学研究院胡明浩副院长等都曾高度肯定，多次推介。
3.教育理念引起重视
通过访问量统计发现，教育理念相关的文章受到了老师们的关注。
教育理念具有对教育发展的前瞻性和对教学实践的指导性。教学实践中，老师们希望教育理念为自己的教学活动指明方向，渴求学习新理念，因而访问量较多。如《关于数学核心素养》，上传网站半个月时访问量就有200多，两个月后访问量就上升到500多，现在访问量已有721。
4.团队建设受到关注
在“团队建设”方面，无论是从访问量，还是从其他渠道反馈来看都受到了大家的广泛关注。
从访问量看，“团队建设”中的“工作室制度”、“工作动态”中的“计划总结”“活动剪影”“大型活动”等资源访问量都较大。如《“沅澧小数园” QQ群群员公约》访问量有1087，《“沅澧小数园”QQ群2017年建设发展要点》访问量有1002。
从网友反馈看，成体系的团队建设资源关注度较高。如关于主持人队伍建设的报名与资格认定、学习培训与考核、跨区域主持人工作会、优秀主持人评选表彰和经验交流等等系列制度与活动,都得到了网友们的关注，甚至学习借鉴。
“团队建设”“工作动态”栏目中的资源，为进行网络空间建设的老师们提供了实在实用、操作性极强的建设与管理经验。远近同行慕名联系学习交流。
西洞庭教育局领导带队专程来津市，请工作室首席谭晓明老师介绍工作室团队与网站建设经验。
河北省保定市、浙江宁波市、常德市武陵区等省内外领导、老师联系交流名师工作室团队及其网络平台建设经验。
湖南省首批教师培训师培养对象高研班聘请工作室首席谭晓明老师讲授《教师发展共同体建设及其作用发挥》。
5.团队活动获得好评
谭晓明小数工作室网站“工作动态”中的“活动剪影”“大型活动”栏热度较高，访问量较多。
如“活动剪影”中工作室工作会、专题研究活动、成员讲学交流活动等的访问量都较多；再如“大型活动”中“沅澧小数园”QQ群一年一度总结表彰活动的总结计划、表彰通报、年度五面旗帜、经验发言、领导讲话等资源的访问量多，得到网友和老师们的一致好评。
三、促进网站优质资源开发
网友们赞许我们的网站、资源和建设团队，是对我们工作的肯定，更是对我们的鼓励与期待，怎样开发出更好更多的优质资源，让网站办得更好呢？我们依据对反馈信息的分析研究，在以下几方面加大了建设力度。
1.开发更多优质课堂教学资源
课堂教学资源十分受欢迎，得到一线老师们的好评。怎样把这个栏目建得更好，更好地服务于大家，我们着重做了以下工作。
（1）人人坚持“精研细磨”的网站建设宗旨，提高案例质量。
（2）遵循开发路径，保证资源品质。如教学案例中的原创资源，要遵循资源生成的路径“先研磨，再审核”。先磨出精品，再严格审核编发，步步过关，一丝不苟。
（3）尽量成套编发，保证资源使用方便。在案例编发时尽量有教学设计（或实录）、教学课件和教学反思等，老师们“拿来就能用”，真正感受到“一站式”服务的便利。
（4）坚持几个结合，保证资源来源。与日常教学相结合，让新案例与日常教学基本同步；与教材新内容学习相结合，让新案例尽可能达到“时时新”；与团队专题研究相结合，在研究某一专题时，更多地推出相关的教学案例。
（5）拓宽收集渠道，保证资源的量。不仅收集编审团队成员们的原创案例，还广泛收集“沅澧小数园”群员们以及省市教学比武中的优秀案例。
2.加大教学小问题呈现力度
关于“教学小问题”，无论从点击量，还是其他渠道反馈的信息看，都很受老师们欢迎。“接地气”“实在实用”是这个栏目受到青睐的根本原因所在。对此，我们的做法是：
（1）加大“沅澧小数园”平台建设力度，完成好“1115工程”。
（2）壮大主持人、高级统计员和高级编审员队伍。
（3）做好主持人、高级统计员、高级编审员培训工作。
（4）主持人营造轻松愉悦、民主平等的交流氛围，鼓励群员提出自己日常教学中的问题，有效引导大家讨论交流，让教学小问题从“提问数量”与“交流质量”上都有大的提高。
（5）定时把一定时间段的交流实录下载、整理，编审，及时编发到网站。
3.加大教育理念文章的推荐
关注、学习教育理念，站在更高的层面上审视教学行为，指导教学方向，是提高教学能力，提升教学素养的必由之路。我们希望有更多这样的同路人。为此，我们做了下面的工作：
（1）制定购书、读书计划。团队成员争取多读书，读最新、最好、最前沿的书。
（2）定期开展读书交流会。通过互动交流，开阔视野、提升素养，形成团队学习交流氛围，促进大家专业成长。
（3）外出培训，及时分享。团队成员外出学习培训后，及时开展对其他团队成员的二次培训，把培训中的新理念、新做法分享给成员们。
（4）精选资源，用心推荐。团队成员把教改最前沿的、最有分量的东西推荐给网友们，实现优质资源共享。
4.加强团队建设
关心我们团队的领导、老师们很多，想借鉴经验得到启发的同行也不少，怎么把备受关注的“团队建设”做得更好？我们倍感压力，努力前行着。
（1）坚持工作室团队建设目标、网站建设宗旨，将其落实在团队每位成员的言行中，落实在网站每个资源的开发中。
（2）完善团队计划、总结制度，把团队建设的计划总结及时分享到网站上。
（3）做好专题研究计划，一段时间深入研究一个专题，在研究中互学互帮，共同成长。如：关于核心素养，如何在课堂中落实；关于片段教学，怎么才叫片段教学；关于教学风格，风格的凝练等。
（4）加强团队文化的建设，用目标引领团队，用文化凝聚团队，用热情温暖团队。
5.精心组织团队活动
组织好团队活动、提高活动效益，既是工作室建设的一个重点，也是网站优质资源开发的有力保障。网站相关栏目得到了广泛关注与好评，更加要求我们把活动办得更好。我们的主要做法是：
（1）精心设计，精心准备。前期工作要严谨、精细、到位。
（2）组织到位，活动精彩。活动开展时，营造好的氛围；活动进行中精心组织，把控好节奏，保障信息畅通，妥善处理突发情况。
（3）及时整理，立即报道。活动结束后及时整理好资料和图片，尽快上传至网站，保证时效性。
（4）自我反思，及时改进。相关活动结束后，各方面负责人及时反思，自己所负责工作中存在哪些问题，什么原因，根据新情况怎么操作等等，提出改进措施，以备下次活动借鉴。
在今后的工作中，我们将更进一步关注网站资源使用信息，拓宽信息反馈渠道，加大信息收集力度，更大范围、更全面地收集更多信息，更及时地评估资源使用绩效，进而更好更快地促进我们网站的资源开发，切实达成我们网站建设的宗旨——“精研细磨献佳品，助力益友时时新”。
2019年8月
2019年8月
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>