湖南省首批教师培训师培养对象高端研修班第五小组

2018年集中研修暨邵东县公益送培活动总结

 

    9月 26～30日历时5天，湖南省首批教师培训师培养对象高端研修班第五小组刘飞舟、谭念君、王丽燕、李腊先、潘绍春、骆洪才、肖全明、廖湘楚、姜涛、谭晓明10位成员，针对送培学校和工作坊需求，以其生动精彩的示范课例、精准深刻的课堂点评、丰富实在的专题讲座、课堂内外的深度交流……赢得了与会领导和教师们的一致好评，整个小组集中研修暨邵东县公益送培活动圆满成功。

 

 

 

    一、活动情况简介

 

    本次小组集中研修暨邵东县公益送培活动由小组成员共同策划，邵东县教师进修学校承办，本组成员刘飞舟校长具体组织落实。

 

    本次活动完成了小组研修的“三大”任务：一是新开发课程的研磨；二是精品课程的再度打磨；三是提升现场观课后的点评指导能力。同时实现“上课讲座，示范引领；点面结合，全面促进；上出一堂、研究一类；培训一批，影响一片”的送培目标，达成小组人人“专题更精、表现更美”和小组“团队更优”的研修目标。

 

    活动期间，大家集中观课5堂，示范教学1堂，集中点评3次，专题讲座7场，与200余位教师深度交流，连续5天课余和晚上磨课反思。精彩的示范、精准的点评和高端的讲座，把送培活动推向一个又一个高潮，场上掌声不断，场下赞声连连。邵东县城区二完小尹主任深情地说：“这是我从教二十多年来，参加的最接地气、最高水平、最有收获的培训！衷心感谢各位专家！”。 

 

    二、活动主要内容

 

    1.集中磨课反思

 

    （1）小组集中研磨，我们坚持两条：一是课前必须说课交流，课后及时反思改进；二是直面问题，知无不言，言无不尽。
 

 

    （2）时间很紧，大家抓紧课余点滴时间讨论，每天晚上集中磨课反思都在3小时以上。廖湘楚、姜涛在因事请假不能赶到现场的情况下，通过网络平台参与研磨。刘飞舟、骆洪才、肖全明、谭晓明等每天都交流到晚上12点多甚至凌晨2点多钟。
 

    （3）考虑到28日晚上集中反思、研磨的内容多，我们将28日上午活动的反思安排到中午进行。大家在晓明组长“还有5分钟”“还有2分钟”“时间到！”的倒计时声中，用15分钟吃完中饭，让在场的邵东县城区五完小刘娇娥校长等同志惊讶：“你们就是这样工作的？！”大家说：“这是省国培办黄主任和领导们的作风，我们还差得远呢！”

 

    2.邵东县城区二完小送培

 

    得知我们小组到邵东研修送培，邵东县城区二完小张红心校长多次与负责此次活动的刘飞舟校长联系，强烈要求送培到他们学校。

 

    邵东县城区二完小近几年迅速发展。学校现有班级89个，学生5352人，在岗教师220人，其中数学教师60人。占地128亩的校园基本完成相关设施建设，学校发展的当务之急是更进一步提高队伍教学水平。

 

    27日上午，先集中观摩学校2位老师的日常课：尹旭辉老师执教的《认识长方形、正方形》（三年级）和隆益老师执教的《用字母表示数》（五年级）。接着集中听取两位老师的说课。

    随后由组长谭晓明主任代表大家进行现场点评。

 

    晓明组长高度评价2位老师的课堂“教育理念新，教学方式好，课堂结构紧凑，教学重点突出，学生参与积极，核心素养落实，是日常课中难得的好课！”同时，就日常教学“如何钻研教材把握编者意图，将静态的教学内容转化为动态的教学设计”，“如何关注学生把握生成，引导学生深入思考深度学习”，结合2位老师的课堂呈现，进行了微格剖析与策略点拨。

    晓明组长精准的肯定、精辟的分析和精当的指导，赢得了与会领导、老师们的会心微笑与阵阵掌声。
 

    27日下午的活动，主要是应学校要求开设的两个专题讲座。

 

    首先由小组成员，龙山县第一小学肖全明校长以《小学数学教学优质资源的选择与利用》为题，重点介绍“如何获取小学数学教学优质资源”“如何高效利用优质资源”。肖校长推荐的网络平台资源丰富，品质优良；提供的资源软件功能强大，操作方便，让老师们大开眼界。特别是其讲授的“调整、补充、切片”等优质资源改进利用办法，来自于他自己多年的课堂教学实践，简便高效；报告中，他现场操作演示，简单几步就锦上添花精彩连连，让老师们赞叹不已。

    实在实用的经验，真诚生动的介绍，给老师们以高位引领和方法指导，深受欢迎。
 

 

    接下来，组长谭晓明以《学生运算错误分析与对策》为题展开讲座。他用丰富而极具代表性的案例，将学生容易出现的几类运算错误直观地再现在大家面前，并从教育学、心理学、方法论等学科领域，逐一分析运算错误产生的原因并给出问题解决的具体办法，使得讲座从案例呈现上升到理论分析再回到教学实际，充分展现了其丰富的理论积淀、研究的扎实功底与教学的高超水平。

    老师们身临其境，深深感到这样“针对问题，切合实际”的报告接地气，收获大。课后，意犹未尽的老师们抓紧咨询，纷纷登陆“谭晓明小数工作室”网站并加入其网络交流平台“沅澧小数园”QQ群。

 

 

    3.邵东县小数工作坊线下集中研修送培

 

    28～29日的送培活动地点为邵东县城区五完小，参与对象为邵东县小学数学工作坊线下第三次集中研修的全体学员和城区五完小及周边学校的数学教师，具体内容为课堂展示、现场点评、示范教学和专题报告。

 

    28日上午，首先观摩邵东县韩丽静小学数学名师工作室青年教师何岚和刘菲菲老师分别执教的《分数的初步认识》、《百分数的认识》两堂精彩的概念教学研讨课及其说课。

 

    接着，由来自涟源市教研师资培训中心的小组成员，特级教师、正高级职称的王丽燕老师现场点评。

 

    燕子老师分别从两堂课在小学数学教学中的地位作用，数概念教学的目标要求、理念策略，学生深度学习老师深度教学的具体方法等方面，进行了高屋建瓴的分析点评。精准而饱含热情的肯定，让两堂研讨课的亮点更为凸显；理性而坦率真诚的建议，使大家在认识到不足的同时获得完美的改进办法。

    “先进理念引领，经典操作指导，高手点评，就是高！”“王老师理论积淀深厚、实践经验丰富，课堂点评以小见大，四两拔千斤，佩服！佩服！”

 

    28日下午，按照计划安排，先由晓明组长主讲《小组合作、自主探究学习的课堂实践与思考》，昨天晚上大家还在他说课的基础上进行了深入交流，他完善讲稿修改课件到凌晨两点半。

 

    但开讲之前，主持人收到老师们的意见：大家听说，谭老师昨天在城区二完小作的《学生运算错误分析与对策》的报告非常精彩，希望也能分享（计划开讲的报告再找机会学习）”。我们及时商议改换报告主题，满足了老师们的心愿。晓明组长又收获了一批“铁粉”。
 

 

    “手机是大家生活中须夷也离不开的工具，可否成为我们日常教学的得力助手？”就是在这样地追问中，来自湘南学院的小组成员骆洪才教授，用全新的理念、全新的技术开启了他《信息技术在教学及管理中的应用》的全新专题培训。

 

    骆教授从课堂教学、作业批改、考试分析到班级微信群管理等等实际问题出发，将其与微信小程序一一联系；再教大家下载小程序，教大家一个个小程序的一步步操作，然后现场成果展示。他把手机微信功能与教师的日常工作完美结合，将培训做成了一个个活动、一次次体验、一场场展示。

    小程序简单易学，小技术作用无限，大家兴趣盎然，热情高涨，一再要求骆教授“接着讲！”“接着讲！” 坚持不让骆教授下课！
 

 

    29日上午，首先是两堂优质示范课。一堂是邵东县韩丽静名师工作室名师肖卓妮老师执教的《认识厘米》，另一堂课是由小组成员、湘潭雨湖区教研室教研员、特级教师谭念君老师执教的《你知道吗》，两堂课都非常精彩。
 

 

    特别是君君老师《你知道吗》课堂上学生与老师的精彩演绎，把送培活动推上了高潮。

 

    君君老师从“最美身材”“最美东方明珠塔设计方案”等生活现象到对黄金比例的感知与探究，将生活问题转化成数学问题；从主持人（主讲人）在台上的站位、饭吃七（或六）分饱等到为老师设计鞋跟高度，用数学知识解释生活、创造生活；从对人外表美的认识到对人心灵美的认同，黄金比例也就从书本从课堂走向生活，走进学生的内心深处。

 

    君君老师在充分培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题能力和创新思维能力的同时，让学生感受到生活处处有数学，引导学生用数学的眼光观察世界，帮助学生用数学的语言描述现象，引领学生用辩证的方法思考问题，鼓励学生用数学的魅力创造生活。教学设计立意高远，课堂教学鲜活生动，教师的“深度教学”与学生的“深度学习”高潮迭起。学生因老师的智慧而智慧，课堂因学生的精彩而精彩，让大家赞叹不已！

 

    在两位老师说课之后，来自沅江市教育局的小组成员，特级教师潘绍春老师进行了精彩的点评。

 

    她从目标确定、问题设计、活动组织、生成把握、核心素养落实等方面，归纳总结两堂课的亮点与精彩，进而从课程标准与立德树人的要求方面，分析阐述两堂课的立意高度、教学策略与课堂呈现，不仅为两堂示范课画上了点睛之笔，还为大家“如何透过现象看本质，品出好课的好味道”给出了路径方法，成为课堂点评可以遵循的范本。

 

    春春老师音量不高，悦耳动听，声音不大，甜美圆润。点评行云流水，娓娓道来，条条理念引领，句句精准到位，让人久久回味。

 

    29日下午，是应工作坊要求的两场专题报告。

 

    首先，来自桃源县教师进修学校的小组成员李腊先主任主讲——《信息技术在教学中的运用》。腊腊主任长期深入学校课堂，特别了解一线教师的教学需求，她的报告从APP的下载使用到思维导图设计制作，从讯飞输入法到语音输入的方法及检校识别，从学科教学的同屏互动到课堂教学的现场直播……让大家感受到信息技术的便捷高效以及带来的教与学方式的巨大变化。

 

    腊腊主任多年从事教师培训，有着丰富的培训工作经验，她的报告主题鲜明，重点突出，问题设计精当，起承转合自然，理论与实操完美结合，课堂动静有致，高潮迭起，学员主动学习，收获满满。同时，大家也深受激励——一位文文静静大美女，现代信息技术却掌握得如此超前，使用得如此娴熟——当之无愧的信息技术与学科教学融合创新的标杆！巾帼不让须眉，真正的女中豪杰！

 

    送培活动的压轴之作，是小组成员、邵东教师进修学校刘飞舟校长的专题讲座——《小学数学概念教学的策略》。刘校长以相关经典案例为素材，生动具体地阐述了“引入概念”“建立概念”“巩固概念”“发展概念”的方法策略。尤其是在报告中，将本次活动6堂概念教学课例精彩片段信手拈来，点评分析切中肯綮，其表现出的现场感、针对性和可操作性，让人不得不佩服他观察的敏锐，思想的深刻和实践的高度。

 

    在我们认识舟舟校长的日子里，他给大家的印象一直是文质彬彬，轻言细语。课堂上的他——抑扬顿挫，激情飞扬，满满的情怀，满腔的热情，满腹的经纶！——完完全全颠覆了我们的认识！

 

    三、活动感悟体会

 

    1.满足需求的送培，更受欢迎

 

    本次送培之所以受到老师们的热烈欢迎，能针对需求送去相应的课例与研究专题是其重要原因。

 

    邵东县小学数学工作坊研修的主题是“概念教学”，我们送去了概念教学示范课《你知道吗》（谭念君），送去了概念教学专题讲座《小学数学概念教学的策略》。

 

    工作坊坊主韩丽静校长名师工作室正在研究的立项课题是《小学生合作学习、探究学习的课堂实践研究》，我们送去了《小组合作、自主探究学习的课堂实践与思考》（谭晓明）

 

    学校实现了班班通之后，老师们掌握现代信息技术手段，实现信息技术与学科教学的深度融合就成为当务之急。《小学数学教学优质资源的选择与利用》（肖全明）、《信息技术（手机微信）在教学及管理中的应用》（骆洪才）、《信息技术在教学中的运用》（李腊先）3个专题都是应老师们的要求选送的。

 

    9月27日下午，邵东县城区二完小送培现场，主持人尹玉兰主任深情地说：“正在我们为难以找到优质资源而心急，正当我们的省级课题《小学生数学运算能力培养》研究遇到瓶颈的时候，我们迎来了省培训师班第五小组……肖校长《小学数学教学优质资源的选择与利用》、谭主任《学生运算错误分析及对策》的专题报告，恰似两场雨露甘霖，让我们在金秋时节，收获着思想、方法、信念、热情、专注、执着……累累硕果。衷心感谢两位教授！衷心感谢省培训师班第五小组的各位专家！”

 

    急老师们之所急，送老师们之所需，老师们喜欢这样的送培。

 

    2.主题鲜明的送培，更有深度

 

    邵东县小学数学工作坊研修的主题是“概念教学”。此次送培，我们紧扣主题设置课程与活动，安排的4堂展示课《认识长方形、正方形》（尹旭辉）、《用字母表示数》（隆益）、《分数的初步认识》（何岚）、《百分数的认识》（刘菲菲）和2堂示范课《你知道吗》（谭念君）、《认识厘米》（肖卓妮），都是概念教学的内容；6位老师的说课，3位小组成员的点评，都紧扣“概念教学”这一主题。

 

    如果说，前面围绕“概念教学”的课例、说课和点评是颗颗闪亮珍珠的话，刘飞舟校长的专题报告——《小学数学概念教学的策略》，就是把这些闪亮珍珠串在一起的“金线”，使大家对“概念教学”的认识理解由零散到系统，由单一到综合，由实践到理性，进而达成了质的提升。也即小组送培活动目标中的“上出一堂，研究一类”——站在一类教学内容的高度，审视、研究某堂具体内容的教学，通过一堂课的深入研究与教学，掌握该类内容教学的基本要求与策略。

 

    3.深入课堂的送培，更获青睐

 

    对优质课的观摩、听现场课堂教学的点评，一直是老师们特别喜欢的学习培训方式。送培前的调研中，邵东县小学数学工作坊和城区二完小负责人特别要求，上课之后，一定要请专家点评，以帮助我们改进提高。

 

    为此，三天的现场送培，我们每天都先安排了2堂课（其中谭念君老师1堂课和邵东县老师们的5堂课），然后是上课老师的说课反思，接着是小组成员——三位资深教研员（王丽燕、潘绍春、谭晓明）对课堂得失的分析与改进的详细建议。这样的安排，周边学校老师也闻讯赶来，参加活动的人数远远超过预期。较好地达成了小组送培活动的另一目标“培养一批，影响一片”——即让上展示课的老师得到手把手地指导，帮助其成长，同时，使参与活动的老师们感受到研究的氛围，得到理念的引领、方法的指导，进而回到各自的学校、年级组，像种子一样生根发芽开花结果，影响周围更多的老师。

 

    4.基于实战的研磨，更富实效

 

    小组研修，我们采取“三环六步”研磨法，即“自主设计，微格研读交流——自主修改，微格剖析研磨——自主完善，微格点评提升”（如下图）。

 

    “三环六步”保证了小组研磨过程的落实，特别是“微格”扫描，不放过每个环节的每个细微之处，促进了成员将专题做细做精。但大家觉得，基于实战的研磨，更有实效。为此，这次小组集中研修，事先给每位成员都做了实战的安排。

 

    大家特别珍惜这次小组实战研修的机会，积极想办法克服困难参加。才子、明明、舟舟推迟了单位的相关工作；君君、腊腊、燕子、晓晓婉拒了到省外（或有关市县）讲学的邀请；春春参加完国培专项调研又在极度疲惫中迅速赶到邵东参加活动；楚楚、涛涛因事请假不能赶来现场参加，就借助网络平台关注活动，积极参与讨论交流。大家之所以如此，看重的是实战中自身问题与不足的真实呈现，看重的是小组伙伴们课前课后直面问题的真知灼见。

 

    实际情况也确实如此。无论是中午、晚上的集中研修时间，还是课间休息，还是早中晚的餐桌上，还是深夜的房间里，大家抓紧一切时间讨论交流学习探讨，为了一个目标：让自己的“专题更精”，使自己在培训中的“表现更美”，让我们第五小组“团队更优”！

 

    人在哪里，小组就在哪里；小组在哪里，小组旗帜就在哪里；小组旗帜在哪里，研课磨课就在哪里进行。“现在，小组旗帜已铭刻在了我们心里！”大家如是说。无论到哪里，大家都记着自己是第五小组成员，要为小组旗帜添光彩；自己是湖南首届培训师高研班学员，要不负“首届”的荣誉和使命。

 

    回顾本次小组集中研修与送培活动，有许多难以忘怀的情景。但大家一致认为，最难忘的是下面图中的小朋友和他的妈妈（邵东县城区五完小王代金老师）、奶奶和爸爸。这个小宝贝出生才三个月，妈妈带着他来参加我们的活动（下图摄于活动结束时，爸爸来接孩子）。

 

    活动中，他由奶奶抱着在会场外面走走看看，不哭也不闹，肚子饿了，奶奶就将他抱进会场由妈妈喂奶。每当此时，他总是张着耳朵静静地听，睁大眼睛好奇地看。爸爸则早中晚接送。这一家人自始至终地参与活动，给了我们极大地安慰、最好地鼓励和最大的动力。看着小朋友亮亮的眼睛，张开的似乎在说着“我也要参加”的小嘴，多日的熬夜困顿，许多的焦虑头疼，满身的疲惫不堪，都随即烟消云散。

 

    研修送培，帮助教师，影响孩子（学生），幸福自己。——我们愿做这样的事！愿做这样的人！

 

    ★ 本次研修暨送培活动，得到了省国培办领导的精心指导，邵东县教师进修学校、邵东县小学数学工作坊、邵东县城区二完小和五完小领导老师们的大力支持，在此，表示衷心感谢！

 

    策划：刘飞舟  谭念君  姜  涛

    摄影：李腊先  王丽燕

    撰写：肖全明  潘绍春

    编审：骆洪才  廖湘楚  谭晓明

 

                                                                            2018年10月12日