【龙梦老师简介】龙梦，本科学历，2014年参加工作，常德市经济技术开发区龙潭庵小学数学教师。热爱教育，工作勤恳踏实、兢兢业业。团结同事、关爱学生，最开心的事就是看见孩子们每天健康、快乐的成长。曾荣获区县青年教师上课、说课比武一二等奖。
 

         “20以内的退位减法整理与复习”教学设计
 

常德市经济技术开发区龙潭庵小学  龙梦

教学目标：
1．让学生在实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练掌握20以内退位减法的运算，培养学生归纳整理能力。

2．通过对20以内的退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类算法。

3．培养学生善于观察，勤于思考的良好习惯。

教学重点：
使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练的口算20以内的退位减法。

教学难点：
发现规律、表达规律、应用规律的过程。

教学准备：
课件 口算卡片

教学过程：
一、创设情境，激发探索兴趣
1．师：今天老师想和小朋友一起去数学乐园游玩（出示游乐园图片），可是进去里面需要密码，你们知道密码是什么吗？
（根据提示引导学生找密码）
小朋友们真棒，这么顺利就拿到了密码，那我们一起去看一下，数学乐园都有什么好玩的吧！

2．复习回顾：（打开大门之后，我们来到了一片果园，等号后面的苹果都已经熟透了，谁能帮老师把苹果摘下来吗？）
       15-6=      13-8=     16-7=     11-4=     12-9=  
你们都是怎样算的呢？能和大家分享一下方法吗？

3．教师总结：
   小朋友们方法真多啊，有平十法、破十法、想加算减等等，那你们还记得在减法算式里面，每一部分都有它自己的名字吗？
   在减法算式里面 ： 被减数 －减数＝差

二、构建20以内的退位减法表
1．出示20以内减法的口算卡片，并以开火车的方式把部分口算卡片分给学生保管。剩下减数是7和减数是9的卡片贴在黑板上让学生口答。

提问：小朋友们，老师的卡片有点乱，你们能帮老师把它们分类整理好吗？
学生回答：可以按照减数是7的和减数是9的分类。

2．引导学生整理卡片：11-7  12-7  13-7  14-7  15-7  16-7
11-9 12-9  13-9  14-9  15-9  16-9  17-9  18-9
老师想让每队的第一个当小组长，那么11-7和11-9就是这两组的小组长了，小朋友们看一下自己的卡片，你拿的是小组长吗？
▲先引导小组长给自己的卡片找到正确位置

▲再引导其他小朋友找到自己手里卡片的正确位置并贴上去
师：我们班的孩子真厉害，一起整理好了20以内的退位减法表。
可是你们知道吗？这个表格里面隐藏着很多秘密，需要团队的力量才能把它们找出来。那下面我们开始小组合作时间，同桌两人一组，合作完成。
合作要求：（1）看一看，你发现算式有什么规律？
                   （2）算一算，你发现差有什么规律？

3．引导学生观察表格，找出规律
A 竖着看，第一列算式有什么规律？得数有什么规律
B 横着看呢，你还能发现什么规律？
C 斜着看呢？
（1）请小组代表说出讨论的结果。
（2）老师引导学生完整的说出规律
 
A竖看
被减数依次增加1，减数不变，差也依次增加1。

B横看
被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。

C斜着看
被减数、减数依次增加1，差不变。

D如有学生发现其他规律要给予表扬（如：减数与差相同的算式）

请同学说说自己找出的秘密，第一个说不清楚几换一个，尽量让他们自己说，教师引导。然后总结。
 我们掌握了这么多的秘密，他们有什么用途呢？我们继续逛逛数学乐园里面还有什么吧，我们来到了智慧大闯关！

四、计算的实践练习
 1．小青蛙过河
 

  
 
 
 2．不计算比大小

12-5     13-5        11-4      11-6        14-7     15-8

3．我会填
       13-（  ）=11-2    14-（ ）=（  ）-（  ） 

五、小结全课
通过这节课的学习，你有哪些收获？


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