中国娃还需要学什么
大洋彼岸的孩子在干啥？我有幸去了一趟美国和加拿大，出于一个教育者的敏感与习惯，我有意识地关注和思考了这些问题。
首先：是运动。西方人十分喜欢运动，他们将运动化成了生活的一个重要部分。我走进了一所美国小学，这里的运动场向社区免费开放，因此聚集了许多孩子。运动场里有滑梯、秋千，以及供孩子们进行各种攀爬、平移及下滑的综合平台。
一名一年级小女孩在一个需要双臂交替探抓才能摆渡过去的铁架上做起了表演。她双臂交替前伸，身体也随手臂的运动摆动起来，真是“动如脱兔，矫若猿猴”。
回想国内孩子，一次，美国一所高中的部分学生到我校访问。我带着学生陪客人登香山。刚到半山腰，一位中国同学就开始身体不适，无法前行，需要有人背下山去。而对这项任务中国同学都面露尴尬，就在这时，一位美国同学说他可以，一个人背起这位同学就走。
其次：要放手，让孩子自己去完成。在加拿大街头，我被这样的一幅情景吸引了：一位年轻的母亲骑自行车，前面横梁上坐着一个大约两岁左右的小孩，她的后面还跟着两个孩子，一个大约五六岁，另一个只有三四岁。两个孩子都自己骑着自行车，因为持把的能力还很有限，经常会顺着地势溜到一边。溜出去后，自己再把持着自行车重新找回方向。
在对孩子的问题上，中国家长的基本意识是当“鸡妈妈”，习惯用趔膀盖住孩子。
第三：高分并不一定等于幸福。在美国，我见到了曾经教过的一名学生，他到美国上大学是父母亲陪他来的，报到时每个人的床都需要自己组装，他和父亲手忙脚乱地装了大半天，也没装好。这时，旁边宿舍的一位美国男生看见了，便拎着自己的工具进来，三下五除二就把一张床给装好了。
我们总是认为，只要孩子考了高分数，将来就会很幸福。其实，在“分数”之外，还有许多东西，对幸福生活至关重要。例如做家务的能力，对日常普通生活的热爱以及建设性的情趣，协调家庭成员关系的能力，健康灵活的身体状况，开朗活泼等。
（谭晓明选编）
（谭晓明选编）
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